□李顯坤

前不久去世的“畫壇鬼才”黃永玉，曾為孩子們編繪一本獨(dú)一無二的《給孩子的動(dòng)物寓言》。書中，黃永玉以一幅畫作配一句短語、一篇短文的形式，創(chuàng)作138則與動(dòng)物有關(guān)的寓言，用生動(dòng)活潑的形象或幽默逗趣，或意味深長(zhǎng)，揭示一些嚴(yán)肅深刻的哲理。在書的序言里，黃永玉說：“動(dòng)物比人好，動(dòng)物不打孩子，人常常打孩子?！币源藢?duì)不當(dāng)?shù)慕逃⒆拥姆椒ㄌ岢鲎约旱呐u(píng)意見。

年輕時(shí)的黃永玉是不折不扣的“孩子王”，從不打孩子的他，故事講得很好，唱歌也是一流。住一個(gè)大院的孩子們最開心的事情，大概就是跟著他一起去動(dòng)物園，像群土匪一樣到處跑，到處野，但孩子們卻跟他學(xué)了許多書本上所沒有的知識(shí)。

在我們的周圍，以教育之名打孩子仍時(shí)有發(fā)生。這自然與一種傳統(tǒng)的理念有關(guān)，故而也總能聽到打了孩子的家長(zhǎng)說，這是教育孩子的一種方式。英國(guó)著名教育家斯賓塞曾言：“教育應(yīng)該是快樂的。當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低，呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來好的結(jié)果?！?/p>

其實(shí)，對(duì)于常常打孩子的家長(zhǎng)而言，首先是自己的心態(tài)和觀念有問題——應(yīng)正確面對(duì)，積極進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。最重要的，經(jīng)常打孩子會(huì)給孩子在心理上帶來兩個(gè)后果：首先，這會(huì)導(dǎo)致孩子自我否定，覺得自己不夠好，做什么也不對(duì)，從而形成自卑心理，總唯唯諾諾，膽小怕事，做事不主動(dòng)，生怕因錯(cuò)被批評(píng)、被責(zé)罵；其次，一些孩子在被打的過程中，逐漸變得叛逆，不聽話，產(chǎn)生對(duì)抗，容易情緒化、沖動(dòng)，乃至產(chǎn)生暴力傾向。

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！备郀柣舱f：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”所以，打孩子絕不是好的教育方法，不要再輕信“打是親，罵是愛”那一套了。教育孩子時(shí)應(yīng)多用語言和孩子交流，用積極的方式與孩子互動(dòng)。多包容和理解孩子在成長(zhǎng)過程中所犯的錯(cuò)誤。

我們應(yīng)該像黃永玉老人那樣，用充滿愛的、讓孩子快樂的方法來教育孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好的思想品質(zhì)和性格，以此才能使之將來更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、享受人生。